OTRO IMBÉCIL MÁS

Un correo electrónico me ha revuelto la sangre, ha acelerado su circulación y ha elevado la temperatura de mi cuerpo a cotas que hacía largo no alcanzaba por motivos ajenos a los propios.

El objeto de mis calenturas es el articulito de las pelotas que el señorísimo Pérez Reverte, el mismo que vapulea al capitán Alatriste, ha osado redactar y en el que ha hecho acopio de críticas maldicientes con un aire socarrón que me crispa y exaspera. Hablo del artículo que encabeza con un “Permitidme tutearos, imbéciles”, en el que blande el informe Pisa 2006 como arma de destrucción masiva para el españolito crédulo.

Seré yo quien te tutee ahora, por sabelotodo y por el execrable atrevimiento de colar tu nombre en el cenit no sólo de tu generación sino también en el de otras anteriores a la tuya, junto a grandes nombres como el de Margarita Salas, científica sin parangón, como el de Unamuno o como el de Ortega y Gasset. A esa muestra de volitiva arrogancia no le falta ni el típico detallito de falsa modestia. Y cito:……. y algunos otros analfabetos, padres o no, entre los que generacionalmente me incluyo.

Toda tu palabrería fácil y muy de manual, tiene mucho de destructiva y poco de constructiva, tiene mucho de chismorreo censor y poco de conocimiento empírico.

Para empezar, la lectura del informe Pisa debiera hacerse de acuerdo a los términos del contrato, es decir, con total objetividad y sin salpicaduras de tendencias capullo-políticas. Y no es que yo pueda alardear de objetividad, como buen ser humano carezco de la utópica perfección objetiva en la crítica, pero eso no evita que considere necesaria una lectura lo más justa posible del Informe Pisa.
* A pesar de que la puntuación media de los países de la OCDE en PISA se establece por definición en 500, en realidad es de 491. Además, la desviación típica se establece en 100, por lo que variaciones entre 10 y 20 puntos deben ser consideradas como pequeñas diferencias, a lo que hay que añadir que saltos de hasta 5 puntos pueden deberse a errores aleatorios. España está a 12 puntos de la media de los países y a 3 puntos de la media de los alumnos.  Es decir, NUESTROS CHAVALES NO SON UNOS INCULTOS REDOMADOS.
* La mayoría de los países mantuvieron las puntuaciones obtenidas en el informe del año 2003, unos pocos variaron 10 puntos y tan sólo 4 países variaron 15 puntos, tanto al alza como a la baja. Por tanto, LA ESTANQUEIDAD DE LA EDUCACIÓN ESPAÑOLA ES UNA FARSA, LO NORMAL ES REPETIR PUNTUACIÓN
* El gasto en Educación no es directamente proporcional a los resultados educativos, pues España tiene la misma puntuación que EEUU o Italia, cuando éstos invierten prácticamente el doble del presupuesto que nuestros gobiernos vienen destinando a tales menesteres. Así pues, LA CALIDAD Y EL DINERO NO SIEMPRE VAN TOMADOS DE LA MANO

 

En mi opinión, el Informe Pisa es un engaño interesado y partidista que equipara púberes de Rusia, Francia o España a otros de Tailandia, Chile o Kirguistán, comparando, en definitiva, a alumnos cuyas circunstancias, necesidades, intereses y motivaciones difieren hasta puntos ilimitados. El Informe Pisa se olvida del alumno y, como la mayoría de los informes comparativos, apela a la competitividad, ignorando o postergando el enriquecimiento cultural, personal e integral del adolescente.

Pero lo peor de todo este tinglado es que hay quien no valora las características diferenciales entre unos chavales y otros y pretende convertir a los nuestros en finlandeses de tomo y lomo. A todos esos imbéciles, hay recordarles que Finlandia no está sometida a un 30% de alumnos inmigrantes por aula, de manera que su aprendizaje conceptual no se ve frenado por los escollos que presenta la integración y su atención a la diversidad es muy diferente a la nuestra. En cambio ,los chicos a la finlandesa no se verán favorecidos por el intercambio cultural que suponen las migraciones sociales, pues su inmigración oscila en torno al 1,5% de extranjeros cuyas leves consecuencias han olvidado ya. El “Finlandia para los finlandeses” no es aplicable a España sino que los españoles estamos en un momento de adaptación multicultural, cuya maceración será muy productiva y enriquecedora, y que probablemente nos reportará grandes beneficios.

Por otro lado, no quisiera pecar aquí de superprotección con el sistema educativo nacional, yo soy la primera que lo pondría patas arriba y le sacaría las entrañas para colocarle otras nuevas. Soy yo la primera que se queja del sistema, no por ácrata, sino por educadora visceral. Soy la antisistema de este sistema, pero no creo que ese tipo de voracidad hacia las aulas mejore lo que ocurre en ellas y no creo tampoco que el informe Pisa de las pelotas nos indique el camino hacia la mejora. Del cómo hacerlo que se encargue la comunidad educativa que no la recua de honoris causa que viven de puntillas y con cuyas comparaciones tanto se evidencian sus complejos y vergüenzas.

A todos esos imbéciles hay que recordarles que la España de Unamuno no es la España de nuestros quinceañeros y que no estaría de más mirar la letrina a la que vamos a lanzar nuestras deposiciones antes de hacerlo.

 

Gracias Bea por hacérmelo llegar. Gracias Jorge por hacérmelo saber.

 

Besitos y hormonales orgasmos para nuestros jóvenes, para sus bellas siluetas, para sus abiertas almas y para sus evadidas mentes.